لا تأكلوا صغاركم

[اسماعيل امين]

كل منا له اخ او اخت ابن او ابنه او انسان عزيز عليه صغير ضعيف .اهله فقراء او اغنياء .لكن الكل يشترك في مشكله واحده .وهي صعوبه بعض المواد الدراسيه في سنوات الدراسه المختلفه .مثل ماده الكمياء او الفزياء في الثانويه العامه .او ماده الوصفيه في اعدادي هندسه او التوبولوجي او ميكانيكا الكم في كليات التربيه والعلوم .واشياء اخري .لاتتصور مقدار المعاناه التي يمر بها ابناؤنا .وتتكرر هذه المشكله كل عام مع كل طالب يمر بها .

ما هو الحل ؟ .

كون سرب حمام صغير يشمل :-

1- ماده دراسيه معينه يعاني منها الطلبه .

2- اثنين من اساتذه هذه الماده لهم خبره جيده بتدريس هذه الماده .يشترط في الاساتذه حبهم لبلادهم ويعملون لوجه الله والوطن .ستجد منهم كثير يحتاجوا لتنظيمهم .

3- امكانيات تصوير فيديو داخل مكان مناسب لهذا العمل .

4- يتم شرح هذه الماده واستخدام وسائل وتكنولوجيا التعليم لاخراج هذا العمل علي اسطوانات .

5- لو انتج ماده علميه مكتوبه كعامل مساعد للاسطوانه السابق ذكرها يكون شئ ممتاز .

6-تطرح الماده العلميه مرئيه ومكتوبه بسعر التكلفه .

وبذلك نجنب ابناؤنا المعاناه والمشقه التي يمروا بها كل عام في ماده دراسيه معينه .

اناواثق من وجود كثير من رجال التعليم الحاليين او المحاليين للمعاش يحبون بلادهم .

ملاحظه هامه

أ-رجال التعليم المحالين للمعاش والقادرين علي العطاء يوجد منهم من له خبره لاتعوض ياريت نحاول الاستفاده منهم .

ب – الطلبه اللذين يتخرجون في الجامعات ويكونوا من اوائل الدفعات .ولم يتم ترشيحهم كمعيدين .يمكن الاستفاده منهم كصف ثاني للمعيدين تحت اشراف الجامعات بطريقه ما .اكيد يوجد طريقه للاستفاده منهم .

[اسماعيل امين]

مادام محدش بيتواصل معايا .اكتب وارد علي نفسي

منذ مده قرأت في الجرائد ان هناك قنوات للبرامج التعليميه .تجهز الماده العلميه بشكل جيد .

عيب هذه الطريقه انها تحتاج لطالب منتظم في متابعتها في توقيتات معينه .ويعرض الشرح بطريقه شامله تحتوي معظم المواد الدراسيه لفرقه معينه .ولكن الطالب غالبا يكون في حاجه لماده محدده يجد صعوبه في دراستها .

لماذا لايتم عرض الاسطوانات (الخاصه بالقنوات التعليميه ) في الاسواق .

نعم يعرض في الاسواق نماذج من هذه الاسطوانات مبذول فيها مجهود ولكن بطريقه الاحظ ان الطالب يمل منها .علي عكس شرائط الفيديو التي التي يري الطالب المدرس يجلس او يقف امامه كأنه داخل الفصل الدراسي .ولكن يعيب الفيديو بطء الانتقال من جزئيه الي اخري .خاصه ان الفيديو اصبح غير متوفر بشكل يشابه الكومبيوتر واكثر صعوبه في الاستعمال .

تجربه خاصه

اشتريت شرائط الفيديو لمنهج الفيزيا (ثانويه عامه -اتحاد الاذاعه والتليفزيون تحت اشراف وزاره التربيه ) معروضه بطريقه الاستاذ في مواجه الطالب .عدد الشرائط اربعه .صعوبه في التنقل بين اجزاء كل شريط علي عكس الكومبيوتر .

قمت بتحويلها عند استوديو تصوير الي ثلاث اسطوانات بسعر 150 جنيه .اظن مكلفه .

لماذا لا تطرح في الاسواق الشرائط التعليميه (لاتحاد الاذاعه والتليفزيون ) ولكن علي اسطوانات كومبيوتر .بطريقه عرض تشابه ما يحدث في الفصل .

خاصه ان عدد كبير من الطلبه يتغيبون عن مدارسهم في المرحله الثانويه لاسباب كلنا نعرفها ولا داعي لذكرها .

[Sherief AbdelWahab]

المداخلة رقم 5000

نرجع للموضوع..

البرامج التعليمية المعروضة حالياً بدائية وعشوائية ، وتطغى عليها عقلية ضعيفة ابتكارياً.. لم تخرج عن تلك "العينة" التي مردنا عليها .. مجرد شرح أصم أجوف أضيفت إليه مؤثرات باور بوينت شديدة البدائية .. مجرد محاكاة لفصل الدراسة .. ليس إلا.. التكنولوجيا تعطيك بدائل جيدة للتحرك لكن ما فائدة التكنولوجيا إذا كان يحركها عقل غير قادر على استيعابها؟

نفس الشيء في البرامج التعليمية المخصصة في قنوات التعليم الجامعي .. حرضني الفضول على متابعة إحدى الحلقات الموجهة لكلية الإعلام فوجدت الرجل يدردش بطريقة تجبرك على التثاؤب.. أما في ما يخص مجالي الأصلي - المجال التجاري- كأنك تقرأ من الكتاب..

وبرامج اللغات هي الأسوأ من بينها .. رغم اقتناعي أنها الأوسع مجالاً للابتكار والنجاح الساحق..

هناك حالة من التبعية أكثر من اللازم للمقرر ولشكل فصل الدراسة التقليدي لا أرى لها مبرراً.. احتفظ بمضمون المقرر ولكن قم بتوصيله بطريقة جذابة ومبتكرة ومقنعة.. فيها شوية فن على الأقل تميزها عن جو المحاضرة التقليدي..

في هذه الحالة فقط يمكن القول بأن سيديهات الوزارة ممكن تجيب نتيجة.. غير كدة ..

خلص الكلام